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鞍山市第二中學

4.6 很好環(huán)境4.6分  師資4.8分  服務4.6分  效果4.4分
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鞍山市第二中學公立

雄厚的師資隊伍完美的教學設備軍事化的管理優(yōu)美的教學環(huán)境完美的就業(yè)體系學校咨詢老師1對1
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鞍山市第二中學732
4.6 很好環(huán)境4.6分   師資4.8分   服務4.6分   效果4.4分
院校性質:公立辦學層次:中學
學校形式:全日制建校時間:1924年
學校地址:鞍山市鐵東區(qū)工農街23號
遼寧
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  學校簡介

  鞍山市第二中學始建于1924年,已有九十多年的建校歷史,擁有2座教學樓、58個教學班,有學生3371余人,教師317人,專任教師272人,其中特級教師1人,首席教師3人,省級骨干教師9 人,市級骨干教師26人,區(qū)級骨干教師28人,校級骨干教師9人;有碩士研究生10人,在讀6人;本科生257人;有高級教師112人。校長1人,主任1人。2020年6月23日,被國家禁毒委員會評為全國禁毒工作先進集體。

  辦學歷史

  鞍山市第二中學始建于1924年,已有九十多年的建校歷史,擁有2座教學樓、58個教學班,有學生3371余人,教師317人。

  硬件設施

  學校配有功能齊全的圖書館、閱覽室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機室、電子備課室、多功能報告廳、體育館和校園電視臺,具有完善的局域網信息平臺和有線電視網絡。在“不甘守成、敢為人先”的二中精神感召下,依托課程改革,探索現(xiàn)代學校制度文化,努力構建高效務實的管理體制,實行多元化評價,已成為二中人不懈的追求。

  師資力量

  其中特級教師1人,首席教師3人,省級骨干教師9 人,市級骨干教師26人,區(qū)級骨干教師28人,校級骨干教師9人;有碩士研究生10人,在讀6人;本科生257人;有高級教師112人。校長1人,主任1人。

  辦學成果

  在各級領導和專家的親切關懷和指導下,經過全校師生的共同努力,鞍山市二中先后被評為全國信息技術示范校、國家二級檔案工作先進單位、全國群眾體育工作先進單位、全國心理健康教育示范校、全國中小學生合唱大賽銅獎、遼寧省雙文明先進單位、遼寧省綠色學校、鞍山市模范學校、鞍山市名校等殊榮。我們將以卓爾不群的氣質,感悟為人師表的靈魂,品味深遠濃厚的底蘊,遠眺蓬勃盎然的前景,遠揚多元評價的風帆,創(chuàng)造更加輝煌的二中未來!2020年6月23日,被國家禁毒委員會評為全國禁毒工作先進集體。

  辦學宗旨

  在新課程課改的背景環(huán)境下,學校以大培訓的戰(zhàn)略理念,依據多元智能理論,積極開展多元化發(fā)展性評價的探索,注重培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、觀念超前、科研先導、現(xiàn)代教育技術過硬的高素質教師隊伍,建立了以生命教育為核心的校本教研制度,開展校本培訓,實施了“學校發(fā)展自我診斷”,重新審視了學校發(fā)展目標和規(guī)劃、學校組織與常規(guī)管理行為、教師現(xiàn)狀與管理、學生現(xiàn)狀與管理、校園環(huán)境與校園文化等內容,切實開展師生的發(fā)展需要研究,為學生提供多?;男1菊n程(科學課程、環(huán)境課程、賞析課程、俄語課程、禮儀課程等),通過行動研究、問題研究、合作學習等方式,在平等、對話、交流與賞識中為師生的發(fā)展創(chuàng)設寬松的心理和物質環(huán)境。關注具體的教與學的過程,關注好學生、好教師、好學校的評價標準,關注學生的成長和教師的專業(yè)發(fā)展,關注教師和學生對學校管理的民主參與,關注教師的實踐性智慧,借助現(xiàn)代信息技術手段,采用微格教研的形式,通過主題式校本教研活動,初步實現(xiàn)了教師個人自主的實踐反思及與教研組同行的診斷、指導和經驗共享。學校開展了“名師工程”和“青藍工程”,創(chuàng)設了“名師講壇”和“教師專業(yè)成長論壇”,樹立師德和教改典型,與特級教師、首席教師同行。創(chuàng)設研究情境和氛圍,以課例為載體,創(chuàng)新教案形式,注重“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的達成度,強調課程資源的生成和利用。制定教師發(fā)展規(guī)劃,以師生發(fā)展為本,積極探索新課改框架下的現(xiàn)代學校管理制度,明確現(xiàn)代學校制度文化的價值追求,由限制人到激勵人,在關注學校物質文化的基礎上,更關注教育的精神品質和倫理取向,使所有的學生都獲得充分、全面的發(fā)展,注重對學生的發(fā)展性評價,挖掘學生的語言智能、數學邏輯智能、空間智能、肢體運動智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能,多層次、多維度、多方面培養(yǎng)學生多元智能,對學生學業(yè)和學習過程進行評價。不斷完善“學生素質報告單”,使學生多渠道吸取和處理信息的能力,與他人合作的能力實,參與精神等方面的能力都有明顯提高,促進了學生學習能力及情感、態(tài)度、價值觀等多方素養(yǎng)的不斷形成。逐步完善由學生自主選擇、完成的學生發(fā)展檔案,個性化、科學化記錄學生的成長軌跡。逐步探討知識技能、策略方法、情感態(tài)度等方面的多主體、多內容、多標準、多方式、多工具、多途徑、多結果評價,力求體現(xiàn)教育精神和人文關懷,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代發(fā)展觀,體現(xiàn)現(xiàn)代教育的宗旨和追求,收到了良好的效果。

  辦學理念

  傳承文明,進而不已

  明德博學,和諧發(fā)展

  讓教育充滿生命氣息校風校訓

  校 風: 求高,崇雅,開放,務實

  校 訓: 平等、仁愛、知行

  教 風: 嚴謹,協(xié)作,開拓,奉獻

  學 風: 樂學,善思,探究,合作

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