學(xué)校簡介

　　都江堰市聚源鎮(zhèn)中學(xué)緊靠走馬河畔，倚國道213線和成灌高速公路，距市區(qū)8公里，是一所聞名全市的初中高質(zhì)量寄宿制學(xué)校。學(xué)校有教職工100余人，29個教學(xué)班，在校生1600多人，住讀學(xué)生1400多人。在都江堰市農(nóng)村中學(xué)中，在校生人數(shù)和住讀生人數(shù)都位居全市第一。

　　教育理念

　　學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，堅持把引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)作為重中之重，把促進學(xué)生不斷走向成功僑為根本目標(biāo)，不斷深化教育改革，推動新一輪課程改革，堅持在"兩改"中不斷創(chuàng)新。學(xué)校堅持以教育科研作引導(dǎo)，推動學(xué)校"兩改"工作，促進教育思想觀念的更新和教育行為方式的變化。學(xué)校從實際和需要出發(fā)開展了省級課題"初中語文讀寫結(jié)合系列訓(xùn)練"、成都市級課題"初中數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)模式"、"初中物理六步啟發(fā)式教學(xué)模式"等項目的研究與實驗。教育科研豐富了學(xué)校成果，激活了學(xué)校的改革與研究，保證了學(xué)校改革的科學(xué)性與探究性。

　　榮譽獎項

　　聚源中學(xué)自1969年辦學(xué)以來，已走過38年的辦學(xué)歷程，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，在各個教育發(fā)展的歷史時期都創(chuàng)造了輝煌的成績。特別是近幾年，向各類高中輸送了大量的優(yōu)秀生源，其中每年踏進都江堰中學(xué)大門和都江堰外國語實驗學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生近3個班，受到上級主管部門的表彰和社會的贊譽，家長的歡迎，被教育局定為都江堰市的十大生源基地學(xué)校。2006年因?qū)W校高質(zhì)量的教育教學(xué)成就，聚源鎮(zhèn)被都江堰市人民政府授予“教育強(鄉(xiāng))鎮(zhèn)”榮譽稱號。

　　學(xué)校師資隊伍雄厚，教師群體素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師敬業(yè)奉獻，熱愛學(xué)生。教學(xué)方法不斷改革創(chuàng)新，教研、教改走在全市前列，教學(xué)成績優(yōu)秀。學(xué)校教育、教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，被成都市教委驗收為合格初中學(xué)校。1998年獲都江堰市“文明單位”稱號，2001年被市教育學(xué)會定為“團體會員單位”，2003年經(jīng)教育局的嚴(yán)格考評，以優(yōu)異的成績被評為“都江堰市校風(fēng)示范?！?。學(xué)校連年因教育、教學(xué)工作成績顯著，受到市政府和教育主管部門的表彰獎勵。

　　學(xué)校以首創(chuàng)農(nóng)村初中寄宿制教育而聞名全市，每年因向各類高一級學(xué)校輸送大量優(yōu)秀學(xué)生成為本市十大生源基地校之一，每年因教育教學(xué)工作成績顯著而受到了上級政府和主管部門的表彰;學(xué)校先后被授予成都市級"合格初中"、都江堰市級"文明單位"、"校風(fēng)示范校"等稱號;學(xué)校通過創(chuàng)建農(nóng)村名校樹立起良好的公眾形象。學(xué)校已成為本市農(nóng)村初中教育中的一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，在本市及周邊地區(qū)享有較高的聲譽和知名度。

　　師資力量

　　聚源中學(xué)教師隊伍年輕化，專業(yè)化程度高，學(xué)科教師配套齊備，改革創(chuàng)新意識前衛(wèi)。學(xué)校重視教師的高學(xué)歷培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)。學(xué)?，F(xiàn)有本科學(xué)歷和正在進修本科的教師共88人，市級骨干教師12人。中學(xué)一級教師33人，高級教師6人;校長谷勝聰同志獲成都市優(yōu)秀校長和“商行園丁獎”優(yōu)秀校長獎勵，學(xué)校有省級榮譽稱號的教師2人，成都市青年優(yōu)秀教師1人，都江堰市級青年優(yōu)秀教師6人，都江堰市首屆“新十女”2人;全校有黨員干部和黨員教師42人，市中心教研組成員教師5人，市學(xué)科帶頭人3人。學(xué)校在上級主管部門指導(dǎo)下，又啟動了“名師工程”。有15位教師作為第一期“名師工程”的培養(yǎng)對象。學(xué)校還給每一位新教師指定一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師作師傅，加強新教師的傳、幫、帶活動，給新教師壓擔(dān)子，制定新教師培養(yǎng)的3年培訓(xùn)計劃和5年成長目標(biāo)，盡快提高他們的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使他們成為教育教學(xué)的骨干和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的堅強后盾。

　　特別是師德師風(fēng)的建設(shè)，教師做到了言傳身教，為人師表。教師時間觀念特別強，愛崗敬業(yè)表現(xiàn)尤為突出。校園內(nèi)看不到無事閑聊的教師，有的是上課或備課改作業(yè)。正是有了這支團結(jié)一心，拼搏向上，甘為教書育人“靈魂工程師”教師隊伍的不懈努力，學(xué)校高質(zhì)量的教育教學(xué)成績贏得了社會的廣泛贊譽，得到上級主管部門的充分肯定。

　　設(shè)備設(shè)施

　　為了適應(yīng)和滿足農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展對農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育日益擴大的需求，學(xué)校又通過多方籌措，投入100多萬元，新建可容納1000人的學(xué)生公寓和學(xué)生餐廳，完善寄宿制教育的條件設(shè)施。與此同時，通過改革和創(chuàng)新，形成了學(xué)生服務(wù)和后勤管理社會化的全新運作機制。學(xué)生公寓面積近4000平方米，備有床位近1000個，專職服務(wù)人員達10多人。

　　優(yōu)越的寄宿制條件，學(xué)生需要為本的誠信服務(wù)，學(xué)生充分發(fā)展的教育質(zhì)量，樹立起住讀教育的質(zhì)量品牌和良好聲譽。學(xué)校寄宿制教育，在全市及周邊地區(qū)形成了強烈的輻射和影響。"聚中人"在各個教育發(fā)展時期都創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績和值得榮耀的驕傲。超越自我，卓越發(fā)展，是"聚中人"的不懈追求，更是"聚中人"的可貴行動。"聚中人"正抓住機遇，向著農(nóng)村名校的目標(biāo)，一步一個腳印地朝前挺進。

　　改革發(fā)展

　　學(xué)校的發(fā)展，教育的改革，質(zhì)量的提升，教育人才是根本的保障。這些年來，學(xué)校堅定不移地實施教育人才強校戰(zhàn)略，把教育人才隊伍的建設(shè)與開發(fā)作為重中之重，努力促進教育人才資源向教育人才資本轉(zhuǎn)變。學(xué)校積極改革對教師的評價和利益分配制度，對教師的評價注重能力和業(yè)績;利益分配向優(yōu)質(zhì)推進;在評價晉級方面打破論資排隊。這系列改革充分發(fā)揮了教師的成長發(fā)展，堅定實施名師工程。

　　按照教育思想先進、師德修養(yǎng)良好、業(yè)務(wù)精良、善于教學(xué)、有專長特色的要求培養(yǎng)教師隊伍，用名優(yōu)教職工引領(lǐng)和帶動新教師。堅持以人為本，注重人文關(guān)懷，關(guān)心教師生活，合理滿足教師需要，尊重教師差異和創(chuàng)造性勞動，關(guān)注教師發(fā)展，盡可能為教師的學(xué)習(xí)進修自我展示、評優(yōu)晉級提供機遇平臺，通過幫助教師成功促進學(xué)校走向成功。

　　鼓勵教師從事改革和教育科研，使廣大教師在教改科研中得到提高、升華和發(fā)展。通過教育人才隊伍的建設(shè)與開發(fā)，學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，形成了隊伍年輕化，富有改革創(chuàng)新活力、專業(yè)化程度高、學(xué)科配套、教學(xué)教研能力強、適應(yīng)課程改革、學(xué)生歡迎的教育人才隊伍。正是這支高素質(zhì)的優(yōu)秀教育人才隊伍，促進了學(xué)校振興和發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，從而樹立了學(xué)校良好聲譽和良好公眾形象。