富陽市第二中學簡介：

　　杭州市富陽區(qū)第二中學位于浙江省杭州市富陽區(qū)，是浙江省省一級重點中學。學校創(chuàng)建于1986年，始稱富陽縣第二中學，1994年，更改為富陽市第二中學，2004年，被浙江省教育廳命名為省一級重點中學，2014年，富陽市改富陽區(qū)，該校更名為杭州市富陽區(qū)第二中學。截至2014年3月，該校占地面積169畝，建筑面積5.9306萬平方米，綠化面積3.384萬平方米，有52個班級(其中包括中加合作辦學的國際班3個)，在校學生2523人，有教職工234人。

　　該校有教職工234人，專任教師198名，其中有高級110名，中級61名，中高級教師占專任教師的86.4%;有省特級教師1名，省級優(yōu)秀教師8名，獲縣市級教壇新秀等以上榮譽稱號的教師48名，有富陽市級及以上學科帶頭人16名，班主任帶頭人1名。該校占地面積169畝，建筑面積5.9306萬平方米，綠化面積3.384萬平方米，有52個班級(其中包括中加合作辦學的國際班3個)，在校學生2523人。

　　學校以“國家、榮譽、責任”為校訓，倡導“規(guī)范、務實、創(chuàng)新”的校風;秉承“敬業(yè)、愛崗、奉獻”的教風;著力營建“勤奮、向上、文明”的學風。重視素質教育，堅持以人為本，注重個性發(fā)展，在以“一切為了學生”的現(xiàn)代教育理念指導下，堅持科研興校，全面推進“對話教育”。 校園靜謐優(yōu)雅，富有田園氣息;進入校園，映入眼簾的六個鍍金大字“國家榮譽責任”是學校的校訓。 校級領導班子學歷層次高，人員精干，年富力強，富有朝氣，具有強烈的現(xiàn)代意識和務實精神。學校管理實行校長負責制，黨組織發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，教職工通過“教代會”等參與民主管理，學校的重大決策均經(jīng)教代會審議通過，既保證了決策的科學性，又調動了教職工民主辦學、參政議政的積極性，為全面提高辦學水平創(chuàng)造了良好的內部條件。學校組織機構健全，網(wǎng)絡清晰，校長室下設一辦四處(學校辦公室、教務處、政教處、科研電教處、總務處)，中層領導競聘上崗，學校工作高效有序。 面對新的形勢和要求，學校始終把德育擺在學校工作的突出位置，強調德育為首，育人為本。注重研究高中生的特點和德育規(guī)律，按照社會發(fā)展的要求，加大工作的力度，完善德育體系，充實德育內容，拓寬德育途徑，初步構建了符合學校實際的德育工作框架，已形成“領導管理育人，教師教書育人，職員服務育人”的全員參與、齊抓共管的德育氛圍，是富陽市首批行為規(guī)范達標學校，省文明單位。

　　該校有理化生實驗室9個，音、美專用教室4個，多媒體綜合教室4個，有閉路電視系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)、校內通訊系統(tǒng)，有教室都配有液晶投影儀，圖書館藏書14.75萬冊，電子圖書10萬冊，有寬敞的普通閱覽室和電子閱覽室，室外體育運動中心有標準的400M塑膠跑道、16個籃排球場、1個網(wǎng)球場和相應的健身器材，有標準化的體藝館和天文臺，學生公寓生活設施，配有空調、熱水設施，每間都配有陽臺、盥洗室、衛(wèi)生間和每人一只儲物柜等硬件設施。

　　學校非常重視素質教育，注重發(fā)展學生的興趣愛好和個性特長。實施素質教育，我們主要從三個方面入手：一是狠抓主渠道，強化教學常規(guī)管理，向45分鐘要質量;二是協(xié)調三板塊，構建以素質教育為核心的必修課、選修課、活動課新課程體系;三是加強音樂、美術、書法勞技等學科的教學。 學校的教育教學質量年年有提高。近年來，教師在優(yōu)質課、課堂教學設計、說課、教具實驗等各類專業(yè)競賽中有4人獲國家級獎，10人獲省級獎，42人獲杭州市級和富陽市級獎。學生在市級以上學科競賽和藝術、作文比賽中，有121次獲獎，其中15人次獲國家級獎，28人次獲省級及杭州市級獎。高考升學率在98%左右，考上重點大學的人數(shù)均列杭州地區(qū)同類學校首位， 1998屆、2000屆的賞克拉、周月新以當年高考富陽市文科第一的成績考入北京大學、復旦大學。 學校領導深知：教育教學成敗的關鍵是能否建立一支素質優(yōu)良的教師隊伍。富陽二中現(xiàn)有省級知名教師7名，其中省特級教師1名，高級教師50名，獲“省級優(yōu)秀教師”等省級榮譽稱號的教師9名，獲“杭州市教壇新秀”等地區(qū)級榮譽稱號的教師41名，“富陽市教壇新秀”等縣(市)級榮譽稱號的教師43名。其中高級教師56名，碩士研究生6名，研究生課程班畢業(yè)的教師98名，現(xiàn)又有68位教師正在學習。針對學校中青年教師占70%以上的實際，圍繞盡快地提高教師素質這一中心任務，學校采取了以下有力措施。 一是創(chuàng)設良好環(huán)境，從全國各地引進優(yōu)秀人才。學校領導解放思想，開拓思路，打破區(qū)域界限，廣泛挖掘引進人才的渠道，到全國各地招聘應屆優(yōu)秀大學畢業(yè)生和中青年優(yōu)秀教師。對引進的優(yōu)秀人才，學校從思想、工作、生活上予以全面關心。 二是加強對在職教師的培養(yǎng)，采取各種辦法，努力提高教師的業(yè)務水平。在教師自我申報，考核組考核，評審組評審選拔的基礎上通過聘任形式