煙臺市電子工業(yè)公司技工學校簡介：

　　煙臺電子工業(yè)學校是龍口市唯一一處公辦中等職業(yè)學校，學校是國家級重點中等職業(yè)學校，是教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等六部委指定的“計算機應用與軟件技術(shù)專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”，是教育部首批“半工半讀試點學?！保巧綎|省首批“雙證互通試點學?！?，是煙臺市信息網(wǎng)絡技術(shù)職業(yè)教育集團理事長單位，是山東省規(guī)范化中等職業(yè)學校建設工程項目學校。學校擁有四級安全培訓和特種作業(yè)安全培訓資質(zhì)，擁有車工、機修鉗工、電焊工、汽車修理工、維修電工、營業(yè)員、計算機系統(tǒng)操作工、育嬰師、養(yǎng)老護理員、家政服務員、餐廳服務員等十幾個工種的職業(yè)資格鑒定資質(zhì)，是全國計算機等級考試考點、山東省藝術(shù)考級承辦點。

　　一、歷史沿革

　　煙臺電子工業(yè)學校、龍口市高級技工學校初建于1958年，始稱黃縣(龍口市前身)孫家農(nóng)業(yè)中學，1971年改為孫家高中，后曾更名為黃縣十一中、黃縣蘭高中學。1982年開始創(chuàng)建職業(yè)學校，初為黃縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中學，1983年稱黃縣第二職業(yè)技術(shù)高中，開始了職業(yè)教育的歷程，1989年改稱龍口市職業(yè)中等專業(yè)學校。1996年經(jīng)山東省人民政府批準建立煙臺市電子工業(yè)學校，開始正式招收普通中專學生，實現(xiàn)職專、中專雙軌運行。2001年與山東廣播電視大學龍口分校實行合并，組建龍口市高級職業(yè)學校。2010年學校改稱龍口市職業(yè)中等專業(yè)學校，掛煙臺電子工業(yè)學校牌子。2013年1月，按照煙臺市人民政府《關于調(diào)整龍口市技工學校等機構(gòu)設置的批復》(煙政編【2011】3號)將龍口市技工學校、龍口市職業(yè)中等專業(yè)學校、龍口市第一職業(yè)中等專業(yè)學校、龍口市第三職業(yè)中等專業(yè)學校、山東龍口會計中等專業(yè)學校、山東省龍口市供銷合作社職工學校合并，組建龍口市高級技工學校，掛龍口市職業(yè)中等專業(yè)學校、煙臺電子工業(yè)學校牌子，為正處級財政撥款事業(yè)單位，是目前龍口市唯一一處公辦中等職業(yè)學校。

　　二、基本情況

　　學校占地面積112288平方米(168.43畝)，在編教職員工386人，專任教師全部擁有本科及以上學歷，擁有技師、高級技師等職業(yè)資格的“雙師型”教師占專任教師比例達70%以上，其中全國優(yōu)秀教師1人，山東省特級教師1人，齊魯名師1人，煙臺市名班主任1人，山東省優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者 10人，煙臺市優(yōu)秀教師13人，山東省兼職教研員2人，煙臺市兼職教研員12人，煙臺市級以上美術(shù)家協(xié)會、音樂家協(xié)會會員19人，雄厚的師資力量，為教育教學及科研提供了堅實的保障，學校先后完成國家級課題2個、省級課題2個、地市級課題6個，編寫14部校本實訓教材，并應用于實踐教學。

　　三、實訓條件

　　學校建有網(wǎng)絡搭建實訓室、數(shù)據(jù)庫技術(shù)實訓室、辦公自動化實訓室、多媒體技術(shù)實訓室、網(wǎng)站設計實訓室、智能家居實訓室、平面設計實訓室、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓室、計算機通信實訓室、動漫設計實訓室、影音處理實訓室、計算機維修實訓室、計算機輔助設計實訓室、電工實訓室、電子實訓室、鋼琴實訓室、電鋼實訓室、古箏實訓室、舞蹈實訓室、會計電算化實訓室等35處高標準實驗實習室及一處校內(nèi)實訓基地，實訓設備總值1800余萬元。

　　四、專業(yè)設置

　　學校擁有職業(yè)中專、普通中專、電大開放教育、成人函授、職業(yè)培訓等多種辦學形式，實現(xiàn)了全日制學歷教育、開放教育、函授、長短期培訓等多種辦學模式共同發(fā)展。全日制中職教育開設學前教育、計算機應用、機電技術(shù)應用、會計電算化等四個專業(yè)。電大開放教育開設法學、會計學、工商管理、教育管理、行政管理、計算機網(wǎng)絡技術(shù)等十一個本、?？茖I(yè)。

　　五、辦學理念

　　學校始終堅持“以人為本、德育為先、特色立校、德法治校、質(zhì)量強?！钡霓k學理念，以“改作風、創(chuàng)特色、上水平”為總體工作思路，以特色專業(yè)建設為龍頭，以升學為重點，以就業(yè)為導向，以打造學生全方位成才為宗旨，在“崇德尚能，博學育人”的校訓指導下，始終圍繞“提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生核心技能、培養(yǎng)學生終身發(fā)展能力”工作重點，深入開展集團化辦學，深化教育教學改革，注重學生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，不斷擴大社會培訓的種類及規(guī)模，逐漸形成了“辦學以市場為中心，教育以學生為中心，教學以質(zhì)量為中心，工作以績效為中心”的獨特發(fā)展思路，為學校取得更大空間的發(fā)展創(chuàng)造了條件，增強了職業(yè)教育面向社會、面向市場的能力，取得了豐碩的教育教學成果。